التصنيفات
شباب وتعليم

نتائج البكالوريا في سوريا 2019

أعلن وزير التربية في لقاء متلفز عبر التلفزيون السوري عن صدور نتائج الثانوية العامة في سوريا 2019 .

نتائج البكالوريا في سوريا 2019 موقع وزارة التربية الحديث

أعلن وزير التربية في لقاء متلفز عبر التلفزيون السوري عن صدور نتائج الثانوية العامة في سوريا 2019 .

وللحصول على نتيجة الثانوية العامة لعالم 2019 في فروع العلمي و الأدبي و الشرعية اتبع ما يلي :

 
نتائج البكالوريا في سوريا 2019

1- إدخل إلى موقع امتحانات وزارة التربية على الرابط التالي : وزارة التربية النتائج الامتحانية

2- النقر على ايقونة الخدمات الامتحانية

3- اختر الفرع الذي تود معرفة نتيجته

4- اختر المحافظة

5- اكتب رقم الاكتتاب

6- النقر على ايقونة البحث

لتظهر لك نتيجة هذا الرقم الامتحاني بالتفاصيل الشاملة لكل مادة من المواد الامتحانية ..

وبحسب وزارة التربية فقد بلغ نسبة الناجحين حوالي 59% في الفرع العلمي و 41% في الفرع الادبي ..

 

التصنيفات
شباب وتعليم

369 طالبا في الاختبارات النهائية للأولمبياد العلمي السوري

بمشاركة 369 طالبا وطالبة من نخبة مواهب التميز العلمي في مختلف المحافظات تنطلق غدا الاختبارات النهائية للأولمبياد العلمي السوري لموسم 2018-2019/ بعلوم /الرياضيات والفيزياء والكيمياء والمعلوماتية وعلم الأحياء/.

وتتضمن الاختبارات جولتين صباحيتين على مدى يومين مدة كل واحدة منهما أربع ساعات متواصلة حيث تقام اختبارات مواد /الرياضيات والفيزياء والكيمياء وعلم الأحياء/ في فندق شيراتون دمشق بينما تقام اختبارات مادة المعلوماتية في كلية الهندسة المعلوماتية بجامعة دمشق.

وتم وضع نماذج الأسئلة من قبل اللجان العلمية المركزية للأولمبياد العلمي السوري التي تضم نخبة من الكفاءات التدريسية والبحثية في التعليم العالي بسورية وفور انتهاء الاختبارات ستقوم اللجان العلمية بتصحيح أوراق الإجابات وتؤخذ محصلة علامتي الجولتين وبموجبها يحسب الترتيب النهائي للعلامات وترتيب المشاركين مع الأخذ بعين الاعتبار أن الاختبارات النهائية مماثلة لاختبارات مسابقات الأولمبياد العالمية من حيث التنظيم والمحتوى والمستوى العلمي.

وخلال اجتماع بالطلاب المشاركين بالاولمبياد بعد وصولهم اليوم من كل المحافظات في فندق الشيراتون استعرض مدير إدارة الاولمبياد العلمي علي أبو خضر تعليمات الاختبارات المركزية والاختبار المعياري مشددا على ضرورة التقيد بها واحترام الانظمة المتبعة في الاختبارات لكون السلوك المنظم والمنضبط اثناء فعاليات الاولمبياد يعد سلوكا حضاريا وتقليدا متبعا في كل المسابقات والفعاليات من هذا النوع.

بدوره قال مدير المكتب الإعلامي في هيئة التميز والإبداع مالك حمود: إنه “سيشارك في الاختبارات النهائية 235 طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي من المتأهلين عبر مراحل الأولمبياد في موسمه الحالي إضافة إلى الطلاب القدامى من أعضاء الفرق الوطنية في علوم الأولمبياد الخمسة والبالغ عددهم 134 طالبا وطالبة”.

وبين حمود أن اختبارات الطلاب الجدد تهدف إلى تحديد الأوائل على مستوى سورية في علوم الأولمبياد الخمسة للموسم الحالي بينما تهدف اختبارات الطلاب القدامى الى تقييم مستواهم الحالي ومن يثبت تطوره يحتفظ بعضويته في الفريق الوطني لمادته العلمية ومن يثبت عدم تطوره يفقد مكانه في الفريق الوطني ويترك المكان لغيره من الطلاب الجدد.

وأشار حمود إلى أنه ستتم غدا خلال نهائيات الأولمبياد إقامة ورشات عمل لطلاب الأولمبياد القدامى مع الطلاب الجدد لإفادتهم من تجاربهم في مشاركات الأولمبياد العالمية بينما سيتم يوم السبت توقيع اتفاقية تعاون بين الهيئة والأمانة السورية للتنمية لاعتماد مسابقات المناظرات الثقافية بشكل رسمي والاستفادة من كوادر وكفاءات الأمانة السورية للتنمية في مجال التدريب والتنظيم والتحكيم ليتم اعتماد المناظرات رسميا بدءا من الموسم الحالي على مستوى مدارس سورية بعد أن أجريت العام الماضي بشكل تجريبي في محافظات محددة.

ولفت حمود إلى أنه سيتم يوم الاحد القادم إعلان الطلاب الفائزين بالمراكز العشرة الأولى في كل مادة علمية وتتويجهم ضمن حفل كبير في دار الأسد للثقافة والفنون بدمشق /الأوبرا/ ليبدأ تأهيلهم وتدريبهم لتمثيل سورية في مسابقات الأولمبياد العالمية المقررة الصيف القادم.

من جهتهم لفت كل من الطلاب ريم الحسن /معلوماتية/ ومادلين مهنا /كيمياء/ وبشير الرفاعي /فيزياء/ وبشار الحلبي /رياضيات/ إلى أن الأولمبياد العلمي يعزز ثقافة المنافسة العلمية ويقيس نسبة التميز والإبداع لدى الطلاب إضافة إلى كونه فرصة للحصول على مراكز متقدمة تؤهلهم للمنافسات العالمية مؤكدين الاستعداد للتنافس وبذل الجهود لتحقيق المراكز الأولى.

وكانت منافسات الأولمبياد العلمي السوري لموسم /2018-2019/ انطلقت على مستوى المدارس في الخامسوالعشرين من شهر تشرين الأول الماضي بمشاركة جميع طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي من مختلف المحافظات والذين قدر عددهم بأكثر من 90 ألف طالب وطالبة.

وتقام منافسات الأولمبياد العلمي السوري بطريقة هرمية ومتتالية تبدأ بالمدارس ومن ثم على مستوى المناطق وبعدها على مستوى المحافظات ومن ثم على مستوى سورية لتبدأ بعدها رحلة التأهيل والتدريب بدءا من المحافظات وصولا إلى التدريب المركزي من خلال الملتقى العلمي الذي يقام بدمشق في صيف كل عام استعدادا للمشاركات العالمية.

التصنيفات
شباب وتعليم

ثمانية دول تقدم تعليما جامعيا مجانيا

يسعى الكثيرون من الطلاب حول العالم للحصول على فرصة تعليم مجاني وخاصة في المراحل الجامعية والدراسات العليا.

نشر موقع "womensarticle" قائمة ضمت عددا من البلدان، منها أوروبية، تقدم مثل هذه الفرص في أكثر من جامعة لديها.

وتتميز هذه الدول بارتفاع معدلات الضرائب فيها، لكن الأمر يستحق، وذلك لما تقدمه هذه الدول من رعاية صحية وتعليم جامعي مجاني، ومنها:

1-الدنمارك: تقدم الدراسة الجامعية المجانية في 6 جامعات فيها، وتتميز بتصنيفها العالمي الجيد، وهي:

— جامعة كوبنهاغن: تحتل المرتبة 82 في تصنيف مجلة The Times.

— جامعة أورهوس: تحتل المركز 106 في تصنيف المجلة.

— الجامعة التقنية في الدنمارك: تحتل المركز 167 في تصنيف.

— جامعة آلبورغ: وتنتمي للفئة من 201 إلى 250 في تصنيف.

— كلية كوبنهاغن للتجارة: وتنتمي للفئة من 201 إلى 250 في تصنيف.

— جامعة جنوب الدنمارك: وتنتمي للفئة من 301 إلى 350 في تصنيف.

2- إستونيا: وفقا لتقرير منظمة التعاون الاقتصادي و التنمية لعام 2015، تعتبر إستونيا من ضمن الدول التي تمنح هذا النوع من الدراسة، والذي تقدمه في 3 جامعات، وهي:

جامعة تالين، جامعة تالين للتكنولوجيا و جامعة تارتو.

3- فنلندا: والتي تقدم الدراسة الجامعية في 10 جامعات حكومية وهي:

جامعة هلسنكي، جامعة أبو الأكاديمية، جامعة توركو، جامعة تامبيري، جامعة جفاسكيلا، جامعة أولو، جامعة فاسا، جامعة لابلاند، جامعة شرق فنلندا وجامعة آلتو.

4- النرويج: وتقدم الدراسة المجانية في جامعتي أوسلو وستافانغر.

5- جمهورية سلوفاكيا: جامعة الاقتصاد، جامعة التكنولوجيا، جامعة كومينيوس، جامعة الفنون المسرحية وأكاديمية الفنون الجميلة والتصميم.

6- سلوفينيا: وتضم جامعة واحدة تمنح هذه الميزة وهي جامعة ليوبليانا.

7- السويد: وتضم جامعات، لون وستوكهولم وجوتنبرغ.

8- تركيا: وتضم جامعة أنقرة وإسطنبول وجامعة إسطنبول التقنية.

التصنيفات
شباب وتعليم

التعليم العالي تصدر مفاضلة القبول الجامعي

أصدرت وزارة التعليم العالي اليوم مفاضلات القبول الجامعي والتسجيل المباشر للفرع الأدبي والسنة التحضيرية للكليات الطبية للعام الدراسي 2018-2019.

وتضمنت إعلانات الوزارة  الحدود الدنيا لمجموع الدرجات المطلوبة للتقدم إلى المفاضلات المعلن عنها والتي تشمل مفاضلات الفرع العلمي والمحافظات الشرقية وذوي الشهداء والجرحى والمفقودين وأبناء أعضاء الهيئة التدريسية وذوي الإعاقة والطلاب العرب والأجانب والسوري غير المقيم والثانويات المهنية.
وبحسب إعلان الوزارة حدد الحد الأدنى للقبول في السنة التحضيرية للكليات الطبية بـ 2300 درجة .

وأشارت الوزارة إلى الأحكام العامة والأوراق المطلوبة وشروط الالتحاق بالجامعات والمعاهد التابعة لمختلف وزارات الدولة وحددت موعد تقديم الطلبات إلى مراكز التسجيل المعتمدة في الجامعات اعتباراً من السبت المقبل الواقع في 8-9-2018 ولغاية يوم الأربعاء 19-9-2018 بالنسبة للفرع العلمي والسنة التحضيرية للكليات الطبية وبقية المفاضلات بينما يستمر التسجيل المباشر للفرع الأدبي لغاية 26-9-2018.

أحكام التقدم للكليات والمعاهد لحملة الشهادة الثانوية الفرع العلمي

جدول الحدود الدنيا للدرجات المطلوبة للتقدم لمفاضلة الفرع العلمي للسوريين

شروط الاختبارات والمقابلات في الكليات والمعاهد

بطاقة المفاضلة العامة للفرع العلمي

الحدود الدنيا للتسجيل المباشر لحملة الشهادة الثانوية- أدبي (عام –موازي- محافظات شرقية)

جدول الحدود الدنيا للتسجيل المباشر للشهادة الثانوية -أدبي (عام وموازي)

شروط التقدم للطلاب السوريين غير المقيمين للسنة التحضيرية

شروط التقدم للطلاب العرب والأجانب للسنة التحضيرية

شروط التقدم لمفاضلة الطلاب العرب والأجانب للقبول في الكليات التطبيقيةٌ

مفاضلة الثانويات المهنية

التصنيفات
شباب وتعليم

إصدار تشكيلات المدرسين والمدرسات في حمص

أكد مدير التربية في حمص أحمد ابراهيم أنه تم إنجاز تشكيلات المدرسين والمدرسات

 استعداداً لبدء العام الدراسي كما تم تشكيل الدفعة الثانية من المدرسين والمدرسات الذين تم تعيينهم مؤخرا بموجب المسابقة التي أجرتها وزارة التربية, ويبلغ عددهم 720 مدرساً عادياً وذوي شهداء, وتم تعيينهم في مدارس الريف حصراً, كما تم تنفيذ إجراءات النقل الخارجي بين حمص والمحافظات الأخرى, وسيتم قريباً الإعلان عن تعيين المستخدمين وعددهم 1100 مستخدم ومستخدمة لتعيينهم في المدارس حسب الشواغر المتوافرة.‏‏

وأضاف ابراهيم أنه وفي مجال صيانة المدارس المحتاجة للصيانة تم صيانة 29 مدرسة في الريف والمدينة وصيانة 4 رياض أطفال صيانة شاملة, وصيانة 50 مدرسة صيانة جزئية, وهناك خطة لصيانة 24 مدرسة في الريف الشمالي للمحافظة وهي قيد الإنجاز, وسيتم صيانة ثلاث مدارس على نفقة المنظمات الدولية, مع العلم أن العملية التعليمية لم تتوقف أبداً في قرى الريف الشمالي, وستتم صيانة مدارس تدمر صيانة خفيفة تمهيداً لعودة الأهالي والطلاب إليها, وتتم صيانة وتجهيز 13 غرفة مصادر ضمن المدارس لذوي الإعاقة في إطار الإعداد والتدريب استعداداً لانطلاق العام الدراسي. كما تم إقامة عدة دورات على المناهج المطورة للصفوف التي تم تغيير بعض كتبها. وتم تدريبب الموجهين على طرائق التعليم الحديثة من خلال إجراء ورشات تدريبية بلغت 101 ورشة وعدد المتدربين 2295 متدرباً. كما تم افتتاح شعب دمج من أجل ذوي الاحتياجات الخاصة, وتأمين ما نسبته 97% من الكتب المدرسية ويتم الآن استجرارها من أمناء المكتبات. أما بالنسبة للأثاث المدرسي فقد تم تأمينه من قبل ورشات دائرة الأبنية المدرسية ويتم تدوير المقاعد وتنسيقها.‏‏

التصنيفات
شباب وتعليم

تأهيل 500 مدرسة في حلب وريفها مع انطلاق العام الدراسي الجديد

أتمت مديرية تربية حلب استعداداتها لاستقبال العام الدراسي الجديد عبر ترميم وإعادة تأهيل المدارس وتوزيع الكادر التدريسي وتأمين الكتب المدرسية.

وذكر مدير تربية حلب ابراهيم ماسو في تصريح لمراسل سانا أنه تمت إعادة تأهيل وصيانة 150 مدرسة تم افتتاحها في الأحياء التي أعاد إليها الجيش الأمن والاستقرار شرق المدينة ويتم حاليا العمل على صيانة 15 مدرسة أخرى في هذه الأحياء استعدادا لدخولها الخدمة خلال الشهرين المقبلين.
وبين مدير التربية أن إعادة تأهيل المدارس تجري أيضا في أرياف المحافظة الشرقية والجنوبية والشمالية حيث بلغ عدد المدارس التي تمت إعادة تأهيلها وافتتاحها 370 مدرسة من ضمنها 120 مدرسة بمسكنة و78 مدرسة بدير حافر و42 مدرسة في منطقة الباب و56 مدرسة في منطقة الخفسة التابعة لمنبج و65 مدرسة بالسفيرة و40 مدرسة في منطقة تل الضمان بالريف الجنوبي و12 مدرسة في تل رفعت ودير جمال بالريف الشمالي.
وأشار ماسو إلى وجود خطة عمل لصيانة عدد من المدارس بما يخدم العملية التربوية والتعليمية مع تامين كامل مستلزمات العملية التربوية لافتا إلى أن عدد الطلاب لهذا العام في الريف والمدينة يتجاوز 500 ألف طالب وطالبة لمختلف المراحل الدراسية وتم تعيين 3200 مدرس ومدرسة من الفئة الاولى في المسابقة الأخيرة ضمن الدفعة الأولى للتعيين وهناك دفعة ثانية سيتم فرزها إلى مناطق الريف وستصدر خلال الأيام القليلة القادمة وتم التنسيق مع مديرية النقل الداخلي بحلب لتأمين المواصلات للمعلمين وتنقلاتهم إلى ريف مسكنة ودير حافر والباب.
وعلى صعيد تأمين الكتاب المدرسي قال مدير تربية حلب إن 70 بالمئة من الكتب تم توفيرها للمدارس وهناك قسم قيد الانجاز والطباعة بالتوالي وخاصة الكتب المتعلقة بمنهاج الصف الثامن الذي تعاني المديرية من بعض الصعوبات في تامينه كما تم الانتهاء من انجاز التشكيلات الادارية خلال فترة دوام الأسبوع الإداري وتم إعلان جداول تنقلات المعلمين والمعلمات لتغطية كافة الشواغر.
وفيما يخص المقاعد الدراسية أشار إلى الحاجة لمزيد منها وهو ما يتم العمل عليه من خلال خط الإنتاج في المعاهد المهنية التابعة للمديرية حيث يتم إنتاج 500 مقعد شهريا وتوفيرها للمدارس التي دخلت الخدمة حديثا.
وفي جولة لمراسل سانا على بعض المدارس التي تمت إعادة تأهيلها وصيانتها في الأحياء التي تم تطهيرها من الإرهاب أوضحت ميساء حصري مديرة مدرسة حسان بن ثابت للتعليم الاساسي بحلب القديمة منطقة حمام باب الأحمر أنه تم إنجاز كافة عمليات الصيانة للمدرسة التي عانت من اعتداءات الإرهابيين وأصبحت جاهزة لاستقبال الطلاب مع افتتاح العام الدراسي الجديد وهي تحتوي على سبع شعب صفية ويستمر العمل بالتوالي لافتتاح سبع شعب صفية أخرى خلال مدة قريبة.
وفي حي الصاخور تم تجهيز مدرسة غزة لاستقبال الطلاب حيث بين مدير المدرسة غسان محمد ان هناك 28 شعبة جاهزة لاستقبال الطلاب وتم تأمين  مستلزماتها من مقاعد صفية وكتب مدرسية مع الكادر الإداري والتدريسي.
وذكر الموجه التربوي عمر أيوب عمر المشرف على مدارس أحياء الأشرفية وميسلون أنه تم تجهيز مدارس عبد اللطيف نعناع للتعليم الأساسي وتضم 20 شعبة صفية وبرهو الصالح المحدثة بطاقة استيعابية 1500 طالب لكلا المدرستين ومدرستي عمار بن ياسر وميسلون بحي ميسلون بعد انقطاع ما يقارب خمسة أعوام عن التدريس في تلك المدارس جراء الإرهاب.

 

التصنيفات
شباب وتعليم

تكريم الفائزين بالمسابقة الوطنية لأولمبياد الروبوت العالمي

تكريم الفرق الفائزة في نهائيات المسابقة الوطنية لأولمبياد الروبوت العالمي الذي سيقام في تايلاند العام القادم

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/jzFTY-DI1Rw" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

التصنيفات
شباب وتعليم

أهداف الحياة المدرسية

تعتبر الحياة المدرسية صورة مصغرة للحياة الاجتماعية في المؤسسة التربوية، ويمكن تعريفها بأنها الحياة التي يعيشها المتعلمون والمتعلمات في جميع الأوقات والأماكن المدرسية قصد تربيتهم بواسطة أنشطة تفاعلية متنوعة تشرف عليها هيأة التدريس والإدارة و يسهم فيها مختلف الشركاء.

تعريف الحياة المدرسية :
 تعتبر الحياة المدرسية صورة مصغرة للحياة الاجتماعية في المؤسسة التربوية، ويمكن تعريفها بأنها الحياة التي يعيشها المتعلمون والمتعلمات في جميع الأوقات والأماكن المدرسية قصد تربيتهم بواسطة أنشطة تفاعلية متنوعة تشرف عليها هيأة التدريس والإدارة و يسهم فيها مختلف الشركاء.
– وكما يمكن تعريف الحياة المدرسية بأنها مناخ وظيفي مندمج في مكونات العمل المدرسي، ينبغي التحكم فيه ضمانا لتوفير مناخ سليم وإيجابي، يساعد المتعلمين على التعلم واكتساب قيم وسلوكات بناءة وتتشكل هذه الحياة من مجموع العناصر الزمانية والمكانية والتنظيمية والعلائقية والتواصلية والثقافية والتنشيطية المكونة للخدمات التكوينية والتعليمية التي تقدمها المؤسسة للتلاميذ.
– انطلاقا من هذا التعريف يمكن القول بأن المدرسة مؤسسة اجتماعية وتربوية صغرى ضمن المجتمع الأكبر، تقوم بتربية النشء وتأهيلهم ودمجهم في المجتمع لتكييفهم معه، أي إن المدرسة حسب إميل دور كايم ذات وظيفة سوسيولوجية وتربوية هامة، أي أنها فضاء يقوم بالرعاية والتربية والتنشئة الاجتماعية وتكوين المواطن الصالح.
ونظرا لأهمية الحياة المدرسية ونشاطا تها في تكوين شخصية المتعلم والمتعلمة، جاء الميثاق الوطني للتربية والتكوين في بلادنا سعيا وراء تجاوز الحياة المدرسية الرتيبة والمنغلقة على نفسها، والتي تعتمد على تلقين المعارف وحشو الرؤوس بالأفكار ومحتويات المقررات والبرامج السنوية، وتهمل التنشيط المدرسي، إلى حياة مدرسية نشطة وحيوية، حياة مدرسية متميزة بالفعالية والحرية والاندماج الاجتماعي، تثير في المتعلم مواهبه وتخدم ميولاته وتكون شخصيته وتنشطها نشاطا فعالا وحرا في وسط اجتماعي قائم على التعاون والمشاركة لا على الإخضاع.
* غايات وأهداف الحياة المدرسية:
– من خلال ما تطرقنا له ولتسليط الضوء على الأهداف السامية للحياة المدرسية  فقد حددت المذكرة الوزارية رقم 87 المؤرخة ب 10 يوليوز لسنة 2003. مجموعة من الغايات والأهداف وهي جاءت على النحو التالي:
-إعمال الفكر والقدرة على الفهم والتحليل والنقاش الحر وإبداء الرأي واحترام الرأي الآخر.
– التربية على الممارسة الديموقراطية وتكريس النهج الحداثي والديموقراطي.
– النمو المتوازن عقليا ونفسيا ووجدانيا.
– تنمية الكفايات والمهارات والقدرات لاكتساب المعارف، وبناء المشاريع الشخصية.
– تكريس المظاهر السلوكية الإيجابية والاعتناء بالنظافة ولياقة الهندام، وتجنب ارتداء أي لباس يتنافى والذوق العام، والتحلي بحسن السلوك أثناء التعامل مع كل الفاعلين في الحياة المدرسية.
– جعل المدرسة فضاء خصبا يساعد على تفجير الطاقات الإبداعية واكتساب المواهب في مختلف المجالات.
– الرغبة في الحياة المدرسية والإقبال على المشاركة في مختلف أنشطتها اليومية بحب وتلقائية.
– جعل الحياة المدرسية عامة، والعمل اليومي للتلميذ خاصة، مجالا للإقبال على متعة التحصيل الجاد.
– الاستمتاع بحياة المدرسة، وبالحق في عيش مراحل الطفولة والمراهقة والشباب من خلال المشاركة الفاعلة في مختلف أنشطة الحياة المدرسية وتدبيرها.
– الاعتناء بكل فضاءات المؤسسة وجعلها قطبا جذابا وفضاء مريحا.
 ـ الحقوق والواجبات في الحياة المدرسية
 حقوق المتعلم: 
•       الحق في التعلم واكتساب القيم والمعارف والمهارات التي تؤهله للاندماج في المجتمع وفي الحياة العملية كلما استوفى الشروط والكفايات المطلوبة.
•       تمكينه من إبراز التميز، الذي لا يؤدي إلى إقصاء الآخرين وتحسيسهم بالتهميش والدونية، كلما أهلته قدراته واجتهاداته.
•       تمتيعه بالحقوق المصرح بها للطفل والمرأة والإنسان بوجه عام كما تنص على ذلك المعاهدات والاتفاقات والمواثيق الدولية المصادق عليها.
•       تمتيعه بالمساواة وتكافؤ الفرص، ذكرا كان أو أنثى، طبقا لما يكفله القانون.
•       الاهتمام بمصالحه، ومعالجة قضاياه التربوية، والمساهمة في إيجاد حلول لها.
•       إشراكه بصفة فعالة في تدبير شؤون مؤسسته عبر ممثليه من المتعلمين.
•       تمكينه من المعلومات والوثائق المرتبطة بحياته المدرسية والإدارية وفق التشريعات المدرسية.
•       جعل الإمكانات والوسائل المادية المتوفرة بالمؤسسة في خدمته في إطار القوانين التنظيمية المعمول بها.
•       فسح المجال لانخراطه الفعلي والفعال في أنشطة وجمعيات وأندية المؤسسة ومجالسها كي يشارك ويساهم في تفعيلها.
•       حمايته من كل أشكال الامتهان والمعاملة السيئة والعنف المادي والمعنوي.
•       الاستفادة من جميع مرافق المؤسسة وفق الشروط المنظمة لها…
 واجبات المتعلم:
•       الاجتهاد والتحصيل الفردي والجماعي على أحسن وجه.
•       إنجاز التقويمات النهائية والمستمرة بانضباط وجدية ونزاهة.
•       المواظبة والانضباط لمواقيت الدراسة وقواعدها.
•       إحضار الكتب والأدوات واللوازم المدرسية التي تتطلبها الدروس وفقا للمطلوب والإمكانات المتاحة ودون تمييز بين المواد الدراسية.
•       المساهمة الفعالة في التنشيط الفردي والجماعي للمؤسسة، وإشعاعها الثقافي والتعليمي، والعمل على حسن نظافتها حفاظا على رونقها  ومظهرها.
•       العناية بالتجهيزات والمعدات والمراجع والكتب والمحافظة على كل ممتلكات المؤسسة والمساهمة في صيانتها.
•       العمل على ترسيخ التعاون البناء وإبعاد كل ما يعكر صفو الدراسة وسيرها الطبيعي.
•       الابتعاد عن كل مظاهر العنف أو الفوضى المخلة بالنظام العام للمؤسسة.
•       معالجة المشاكل والقضايا المطروحة بالاحتكام إلى مبدأ الحوار البناء والتسامح.
•       الامتثال للضوابط الإدارية والتربوية والقانونية المعمول بها، واحترام جميع العاملين بالمؤسسة والوافدين عليها.
•       المساهمة بإيجابية في كل ما يجعل المؤسسة فضاء له حرمته يحظى بالتقدير الاحترام.
•       احترام التعليمات المتعلقة بورقة الغياب وبطاقة التعريف المدرسية.
•       يقوم كل المشاركين في فضاء المدرسة بتحية العلم المغربي بالنشيد الوطني، على الأقل في بداية كل أسبوع وفي نهايته، تجسيدا للانتماء المشترك وترسيخا للحس الوطني.
 المسؤوليات 
•       تحرص إدارة المؤسسات التعليمية، بمختلف الأسلاك، على اختلاط الذكور والإناث داخل القسم الواحد، وفي مختلف المواد الدراسية، بشكل يساهم في تفعيل أدوار المؤسسة في دعم الحياة المدرسية خاصة والمجتمعية عامة.
•       تحرص إدارة المؤسسات التعليمية، بمختلف الأسلاك، على التوزيع العادل للمتعلمين على الأقسام، بناء على معايير بيداغوجية واضحة. ويشارك المجلس التربوي في دراسة طلبات الانتقال إلى المؤسسة وكذلك طلبات تغيير القسم المقدمة من طرف المتعلمين داخل الآجال المحددة، وتحقيقا لمبدأ الشفافية والمساواة فإنه يتعين بعد البث في الطلبات، صياغة محاضر معللة بالمبررات التربوية والصحية والاجتماعية، مع مراعاة عدم الإخلال بالسير العادي للمؤسسة.
•       كل قيم على فضاء من فضاءات المؤسسة ملزم بإشعار الإدارة بكل إتلاف أو تخريب يطال تجهيزاته.
•       تتكلف إدارة المؤسسة بمساعدة الطاقم التربوي، باختيار ممثلين عن الأقسام، الذين ينتخبون من بينهم مناديب بطريق ديمقراطية تسمح لهم بتمثيل المتعلمين في مجالس المؤسسة.
•       يتعين على الأمهات والآباء والأولياء ومراسلي المتعلمين الداخلين مراقبة وتتبع مواظبة أبنائهم على الدروس وانضباطهم، ويتحملون كامل المسؤوليات المترتبة عن غيابهم أو سوء سلوكهم.
•       يتعين على الآباء أو الأولياء إشعار المؤسسة بكل تغيير قد يطرأ على عناوينهم فور حدوثه.
•       يتحمل المتعلم، المغادر للمؤسسة قبل نهاية آخر حصة مسجلة في استعماله الزمني تبعات كل حدث يقع له خارج أسوار المؤسسة، ولا يترتب عن ذلك أية مسؤولية لهذه الأخيرة.
•       المؤسسة غير مسؤولة عما قد يضيع للمتعلمين أو الموظفين من أشياء داخل المؤسسة أو بجوارها مهما كانت قيمتها.
•       تستدعي إدارة المؤسسة الآباء أو الأمهات أو الأولياء لاستفسارهم عن تغيبات أبنائهم وتأخراتهم، ودراسة حالاتهم التأديبية عند الاقتضاء.
•       يتحمل الآباء أو الأمهات أو الأولياء مسؤولية تعويض كل إتلاف أو تخريب، لممتلكات المؤسسة أو لتجهيزاتها، يتسبب فيه أبناؤهم بصفة فردية، في حالة تحديد المسؤولية.
•       تعتبر إدارة المؤسسة مسؤولية عن المتعلمين داخل المؤسسة خلال قترات الاستراحة، وخلال وجودهم بقاعة المداومة، كما أن مسؤوليتهم تقع على عاتق المدرس أثناء الحصص الدراسية، وعلى كاهل المنشط أو المؤطر خلال الأنشطة المندمجة داخل وخارج المؤسسة أو على عاتق المدرس او الموظف المكلف بالحراسة خلال فترات معينة.
•       يجب أن تقضى أوقات الاستراحة المسجلة في جداول استعمال الزمن الخاصة بالمتعلمين داخل فضاء المؤسسة، وعليهم احترام فتراتها طبقا للإيقاعات المدرسية.
•       بفتح باب المؤسسة فقط في وجه المتعلمين الدراسين وفق جداول استعمالهم الزمني، أو أولئك المساهمين في نشاط تربوي معين وفق البرامج المسطر لذلك.
•       يصطحب المدرس متعلميه إلى قاعة الدرس انطلاقا من مكان اصطفافهم في هدوء ونظام، ويخرجهم من القاعة إلى حيث يؤطرون من طرف الحراسة التربوية، على أن يكون المدرس أول من يلج قاعة الدرس، وآخر من يغادرها وفق ما يقتضيه جدول حصصه.
•       تضمن المؤسسة للمتعلمين سيرا مناسبا للدراسة في حالة عدم وجود المدرس، ويتم هذا بشكل تضامني بين الجميع، في إطار تعاوني هدفه السعي إلى النجاح العام للمؤسسة ككل، وليسه لبعض أجزائها فقط. ويمكن لهذا الغرض إيجاد حلول ترتكز على تطوع بعض المدرسين أو حتى بعض المتعلمين أو الفاعلين التربويين، كما يمكن اعتماد الأشغال والتعلم الذاتيين في إطار نظام محدد، لتجاوز الإكراهات الاستثنائية المرتبطة بعدم وجود الأطر التربوية.
•       عند وقوع حادثة مدرسية أو رياضية لمتعلم ما فإنه ينقل إلى قسم المستعجلات بالمستشفيات العمومية، أو إلى أقرب مستوصف عمومي، ويخبر ولي أمره بالحادثة، وتتولى إدارة المؤسسة القيام بالإجراءات الإدارية اللازمة في الموضوع.
•       يتحمل المتعلم، أو وليه، تعويض الكتاب المعار له في حالة ضياعه أو أي تمزيق أو بتر فيه.
•       لا تسلم أية وثيقة للمتعلم ولا يعاد تسجيله إلا بعد تسوية وضعيته مع المكتبة ومصلحة الاقتصاد.
•       يستوجب تتبع سلوك ومواظبة المتعلم الداخلي، التنسيق بين القسمين الداخلي والخارجي، وإخبار كل طرف الطرف الآخر بأي مستجد يتعلق به.
•       لا يقبل المتعلم المصاب بالاضطرابات العصبية والأمراض المعدية إلا بعد الإدلاء بشهادة طبية تسمح له بمتابعة الدراسة.
•       لا تتلقى المؤسسات مراسلات المتعلمين الخاصة، باستثناء الداخلين، أو المؤسسات الموجودة في بعض المناطق المعزولة.
•       يطلع الآباء والأولياء والمتعلمون على النظام الداخلي للمؤسسة في مطلع كل سنة دراسية مع التوقيع عليه والالتزام به.
 

التصنيفات
شباب وتعليم

صدور نتائج امتحانات شهادة التعليم الأساسي الدورة الاستثنائية لعام 2018

أصدرت وزارة التربية اليوم نتائج امتحانات شهادة التعليم الأساسي الدورة الاستثنائية لعام 2018 .

وأوضحت الوزارة  أن عدد المتقدمين للامتحانات بلغ 5998 تلميذا وتلميذة نجح منهم 4206 بنسبة نجاح وصلت إلى 12ر70 بالمئة.
وأشارت الوزارة إلى أنه يمكن للراغبين الحصول على نتائج امتحانات شهادة التعليم الأساسي للدورة الاستثنائية لعام 2018 من خلال الموقع الالكتروني للوزارة.

التصنيفات
أخبار الرياضة شباب وتعليم

كأس رئيس الجمهورية

احتفالا بذكرى انتخاب السيد الرئيس بشار الأسد رئيسا للجمهورية العربية السورية

تقام دورة تشرين بمشاركة عشرة فرق قسمت إلى مجموعتين :
المجموعة الأولى تضم الطليعة والوثبة وتشرين والشرطة والساحل
المجموعة الثانية وتضم الكرامة والنواعير والاتحاد وحطين وجبلة

حيث تفتح لقاءات البطولة يوم السبت 1 /٩ /٢٠١٨  بلقاء الكرمة والنواعير الساعة  ١٤:٣٠ في ملعب البعث بجبلة يليه لقاء جبلة والاتحاد في ملعب البعث الساعة ١٧:٠٠
وفي نفس اليوم يلتقي الطليعة والوثبة الساعة ١٦:٠٠
يليه لقاء تشرين والساحل الساعة ٢٠:٣٠

تستكمل المباريات يوم الاثنين ٣ /٩ /٢٠١٨ بأربع لقاءات
الساحل والطليعة ١٤:٣٠
الاتحاد والكرامة ١٧:٠٠
تشرين والشرطة ١٨:٠٠
حطين وجبلة ٢٠:٣٠

وتلعب ثالث المراحل يوم الأربعاء ٥ /٩ /٢٠١٨
الوثبة والساحل ١٤:٣٠
الشرطة والطليعة  ١٧:٠٠
النواعير والاتحاد ١٨:٠٠
حطين والكرامة ٢٠:٣٠

تستكملات لقاءات  الدور الأول يوم الجمعة ٧/ ٩/ ٢٠١٨
الشرطة والوثبة ١٤:٣٠
جبلة والكرامة ١٧:٠٠
حطين والنواعير ١٨:٠٠
تشرين والطليعة ٢٠:٣٠

وتختتم اللقاءات يوم الاحد ٩ /٩/ ٢٠١٨

جبلة والنواعير ١٤:٣٠
الساحل والشرطة ١٧:٠٠
تشرين والوثبة ١٨:٠٠
حطين والاتحاد ٢٠٣٠
 تختتم اللقاءات يوم الثلاثاء ١١/ ٩/ ٢٠١٨
بلقاء بطل المجموعة الأولى مع بطل المجموعة الثانية الساعة ١٩:٣٠